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一、如何备课
（一）备课标
新课改是倡导全面和谐发展的教育；重建新的课程结构；体现课程内容的现代化；倡导建构主义的学习；形成正确的评价观念；促进课程的民主化与适应性。 归结为一句话就是在课堂教学中要体现教师主导，学生主体的理念。
（二）备教材
1、教学目标
情感态度与价值观：一般包括对己、对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神。
能力目标：主要是学生通过什么活动过程培养了什么能力，掌握了什么方法等，是建立在知识目标基础上，培养学生综合能力的要求。
知识目标：学科知识、意会知识、信息知识
2、教学重难点
教学重点，即说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。一般教学重点的确立可以参照课程标准以及教学内容。由于试讲时，备考材料只有学生教材，那如何在短时间里确定教学重点呢？可以根据教学目标来确定，知识与技能目标一般是教学重点。
教学难点，即本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑，同时可以参考书后的课后习题来确定。
（三）备学生
备学生是对学生的全面了解，包括学生的认知特点、心理特点以及他们所具有的知识基础及相关能力等。每个年龄段的学生在心理和认知发展方面都具有不同的特点，对于知识的接受也不尽相同，学生具有怎样的知识储备，具有怎样的能力，这些都是考生在备课的时候要注意考虑的因素，如果对于学生没有准确的定位，那么备出来的课就很难具有操作性。
（四）备教学方法
即教师在备课过程中要清楚在教学过程常采用的教学方法。其中包括教师的教法以及学生的学法。
二、教案编写
（一）概述
1、含义
教案，也称课时计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种适用性教学文书。
2、编写要求
（1）体现教学思路
作为一节课的教学思路最起码应包括三方面的内容：（1）教学框架，实际上就是一节课的教学设计雏形，如本课是采用讲学式还是导学式，是自学辅导为主还是以先学后总结为主，是问题带动式还是开放发现式；（2）教学流程，流程指教学先后顺序的贯通，具体来说指内容上线安排什么，后安排什么，每部分内容之间的衔接过渡，呈现方式；（3）教学内容的选择，在备课和撰写教案时，应根据教材特点和学生的特性而定。教学思路清晰明了。课堂思路必然连贯，教学内容必然适中而贴切，师生双方的主导性和主体性都可以得以充分的体现。
（2）凸现教学设计
包括设计教学情景、设计教学问题、设计结构、设计节奏。
（3）针对不同层次学生教案编写不同
（4）展现教学与多媒体的整合
在运用多媒体技术手段时应注意：补充书本知识的欠缺，丰富课堂知识；增加背景知识，创设情景，激发思考；抽象的难以理解的让其形象化、直观化、趣味化；拓宽课本知识；．为师生双向互动提供契机和平台。
（二）内容
教案设计包括课题、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程和板书设计九个方面。
课型：新授课、练习课、复习课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、活动课等。一般面试教案都是指新授课。
教学准备，或叫教具准备/课前准备，教学中所需要的教具或者提前做好的准备工作。
课时安排：一般都是一课时。
（三）评分标准
1、教学目标设计（10%）
教学目标是教案评分的一个要素，主要是目标是否明确，即目标是否具体清楚，便于师生操作。其次是目标确立是否恰当，符合课程标准、学科特点及学生实际。最后是教学目标是全面，主要是是否体按照“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这几个方面来进行。
2、教学方法选用（10%）
一般在教案中可以不列出来使用的教学方法是什么，但是在教学过程中是要能够体现教学方法的使用。首先就是教学方法是否选用恰当。教学方法的选用是要结合教材特点与学生特点，以及教师的实际情况。教学方法的选择要注意一法为主，多法配合，并进行优化组合。同时要注意运用现代化教学手段，根据实际选用合适的教具、学具。建议考生在试讲中，可以多使用现代化教学手段，如多媒体视频等。
3、教学程序设计（10%）
教学程序设计是从宏观的角度来阐明，主要是看考生对于整个教学程序的把握。主要包括教学环节是否设计合理。教学环节要能够体现出层次，结构合理，过度自然。教学环节中的小步骤设计要能够体现出来。即根据实际需要有哪些教学环节，每个教学环节中有什么样的小步骤设计。除此之外，教学程序设计是否巧妙也是考察教学程序设计的一个方面，主要体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性。
4、教材处理设计（20%）
教材处理是从微观的角度来考察考生对于教案的设计。主要是考察考生的教学思路是否清晰，也就是说呈现的内容是否主线明晰，内容系统，逻辑性强。除此之外，重难点是否体现在教学过程之中，即是否做到对于重点的突出，对于难点的突破，对于教材关键点的恰当处理。
5、师生活动设计（10分）
考生要在教案中体现对于师生活动的设计。如在教学过程中，体现教师的设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程。同时要体现知识的形成过程，即在这整个过程中，通过教师的恰当的学法指导，完整呈现思维过程、学生的自悟与发现，总结规律和体会。
6、板书设计（10%）
板书设计的主要测评有如下几个方面：首先是紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性；其次是言简意赅，文图并用，有美感再次是设计巧妙，有艺术性。
7、教案创新与个性特点（25%）
指遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案。
8、书写要求（5%）
书写教案的过程中要注意详略得当，字迹清楚、文通辞达。由于教案是课前教学计划的文书，所以很多学生情况或学生回答是预设的，不必要写的太详细。教案不要做过多的涂改以免影响整个本面整洁，从而影响考官评判。虽然书写只占到5%的分值，但是却是基础，影响考官对于其他的判断。
（四）编写注意事项
1、项目编写要齐全、教学环节要完备
教案项目包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计等，项目不要遗漏，顺序上没有强制要求。教学环节是教学过程的总和，一般包括导入、教学主要内容（新授）、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备，教学过程才能完整。
2、重点、难点要突出
重难点必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须围绕重难点展开，对重点给与重视、对难点分析明白，而这一切都在于服务于实现这一课的具体教学目标。
3、教学材料处理要灵活
教案不能写成教材的缩写，当然也不能脱离教材自搞一套。教材是死的，教学时鲜活的，教材知识提供了及教学参考资料，不能代替全部教学，所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。
4、案例教学材料要绝对新鲜
技术信息化的更新使得教材会很快落后于经济社会发展和技术应用的实践，这就要求教师在备课中要树立最新的教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新最能说明问题的案例去阐发理论，这样才能保证教学质量的提高。
5、板书设计要力求创新
教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征突出地体现在每次课的板书设计中，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。
6、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。
