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考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规
(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。
(2)师生问好。
要求：声音洪亮，应答干脆。
(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。
(4)安排见习生。
2.明星导入
教师：同学们，大家听过林丹么?他是什么项目的运动员呢?
学生：听过，是羽毛球运动员;
教师：我听到同学们的答案了，说的非常准确，林丹是世界羽毛球历史上唯一的全满贯选手，被球迷称为“超级丹”，他能获得这么多荣誉，除了天赋以外更多的是他不懈的努力，对技术的不断提高与要求，同学们想不想也掌握一项羽毛球技术呢?
学生：想;
教师：好，那我们今天来学习一下羽毛球反手发球技术。
组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。
3.复习原地单手肩上投篮
持球(以右手为例)：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近平行，两膝微屈，两脚前后(或左右)开立。
投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。(球后旋飞行)
(二)准备部分
1.先锋速递。
游戏方法：在跑道上设置20米的距离，在终点放置与每组人数相等的沙包作为货物，学生平均分成5组，每组一条跑道以接力方式从起点跑至20米处搬运货物，每人一次只能搬运一件货物，然后返回与下一名同学击掌并至队尾，首先完成的组为胜。
游戏规则：货物掉落必须返回重新开始
教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。
要求：遵守游戏规则，注意安全。
2.徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。
组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分
1.教师示范
提问：教师的握拍方式是什么?击球时哪里发力?
组织教学：双轨式队形列于场地两侧，第一排蹲下。
要求：保持安静，认真观察。
2.讲解与示范
动作方法：(以右手发球为例)
站位：站在发球区内较靠近前发球线的位置上。
姿势：右脚在前，左脚在后，上身自然伸直，重心放在右脚上，右脚尖面对球网。左手以拇指、食指和中指捏住羽毛球置于腹前腰下。
握拍：右手反手握拍，肘部略抬起使拍框下垂于左腰侧，两眼注视对方准备接球的动向。
发力：反手发球主要靠挥动前臂和伸腕闪动发力，动作小，力量也较小，但速度较快，动作一致性好。可以发除高远球之外的其他各种飞行弧线的球，主要用于双打比赛中。
动作要点：展腕引拍，收腕击球。
组织教学：双轨式队形列于场地两侧，第一排蹲下。
要求：保持安静，认真听讲。
3.课堂练习
①原地模仿练习：反手握拍，手臂伸直，手腕展腕引拍，拍面垂直地面，掌心空，虎口空，然后做出手腕由展至收动作，同时大拇指顶推、后四指屈指发力。
组织教学：四列横队，成体操队形散开，教师巡回指导。
要求：动作规范，体会发力顺序。
②发球过网练习：站在球网一侧指定位置，将球发过球网。
组织教学：分组练习，每10个人一组，每人1个球，依次发球，教师巡回指导并纠错。
要求：动作规范，体会发力顺序。
常见错误：手腕后伸甩腕击球，导致球过网弧度过高。
纠正方法：教师反复讲解示范正确发球动作，学生加强练习。
③发球对练：两人一组，隔网站立，进行发球对练。
组织教学：分组练习，每组10个球，教师巡回指导并纠错。
要求：加强思想教育，注意安全。
常见错误：推小臂击球，没有手腕发力动作。
纠正方法：学生固定前臂，多体会手腕发力击球动作。
④组织比赛：每两人一组进行比赛
组织教学：分组进行，教师巡回指导。
要求：体会动作要领，动作连贯，将球发到指定位置。
4.检验与评价
①展示学练成果。按照发球比准标准进行展示，比较哪位同学的动作最顺畅、优美。
②学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。
组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。
要求：展示过程中，动作标准。
5.宣布下节课内容与展示
教师：同学们，老师发现羽毛球反手发球技术大家已经掌握了，下节课我们将要学习篮球相关技术，老师先给大家展示一下：展示高低运球-行进间单手低手投篮-急停急起动作;
(四)结束部分
1.放松活动，徒手拉伸。
要求：语言引导提示并带领做放松练习。
2.课堂小结
和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。
3.回收器材，师生再见。
教学组织：四列横队，自然站立。
【答辩题目解析】
1.本节课的设计思路是什么?
【参考答案】
依据最新课程标准，以健康第一的指导思想为本节课的设计思路大概可以从以下七个方面进行设计：确定学时教学目标;排列教学内容;针对教学内容组织教法;安排各项内容教学时间和各个练习的次数;设计课的生理负荷和练习密度;计划本课所需的场地器材和用具;课后小结。
2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?
【参考答案】
(1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。
(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。
(3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。
(4)交往功能。个体的社会化即人的社会化，要使一个生物的人成长为一个社会的人，一个能被社会群体所认可的人，就必须学习社会事群体规范，知道和懂得社会和群体的期望和要求。在人的社会化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。
