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考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体播放歌曲《新疆好》，学生边欣赏边手舞足蹈，再播放“吐鲁番简介”，因势利导进入本课学习。【板书标题】
(二)整体感知
1.教师范读，学生画出生字词，读准字音、注意字形，圈画出不理解的地方。
2.课件出示生字、词语，学生讲解，老师总结正音。
3.大声朗读课文，概括文章主要内容。
明确：介绍了葡萄沟这个地方盛产水果，着重描写了葡萄和葡萄干的制作过程。
(三)深入研读
1.指名读课文，思考：为什么葡萄沟真是个好地方?【板书：好地方】
明确：盛产五光十色的葡萄，美丽极了;当地人们热情好客。【板书：五光十色、热情好客】
2.还有那些地方体现了葡萄沟的好?
明确：这里生产的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。【板书：色鲜味美】
3.学生质疑。让学生提出不懂或想要知道的问题，如：“阴房到底是什么样的?”“葡萄干是如何制成的?”
明确：第一问：阴房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
第二问：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
4.结合课文内容，小组讨论，说一说作者对葡萄沟有着怎样的情感。
明确：赞美热爱。
(四)拓展延伸
1.指导诵读。播放“走进葡萄沟”，硕果累累、五光十色的葡萄的画面出现在学生的眼前。然后，播放“朗读示范”，学生小声跟着读。
2.用自己的语言夸夸葡萄沟。
(五)小结作业
小结：师生共同总结，葡萄沟是个好地方。
作业：把葡萄沟介绍给自己的家人。
【答辩题目解析】
1.葡萄沟里面，你认为五光十色和五颜六色，哪个更好?
【参考答案】
“五光十色”更好一些。五光十色和五颜六色都有颜色多的意思，但一字之差，“光”字能够体现出葡萄的水分是很充足的，在阳光照射下折射出的闪光，所以更显得葡萄新鲜，能够凸显出葡萄的质感。五颜六色就没有这样的含义了，而且五颜六色更多是用来形容色彩之多，用来形容葡萄不合适。
在以上是我的全部答案，谢谢各位考官。
2.你是如何抓住重点语句理解课文内容的?
【参考答案】
在阅读教学中，如果能够抓住关键词句，引导学生理解透彻，往往对整篇课文内容，体会作者的情感有很大的帮助，是一种耗时少、收效大的做法。
那么，如何抓住重点语句理解课文内容呢?我是从以下几个方面来加以提高的：一是抓住中心句理解课文内容，这样能够帮助学生把握课文脉络，准确地理解整篇课文内容。二是抓住含义深刻的重点词句理解课文内容，这就需要学生充分朗读，感知课文的基本内容，把课文读通读懂，进而引导学生抓住含义深刻的句子理解课文。第三，还可以提高过渡句理解课文内容。过渡句起着承上启下的作用，抓住过渡句也可以帮学生理清文章思路，理解文章内容。
本课程的教学中，抓住了文章的中心句“葡萄沟真是个好地方!”来让学生理解课文内容。让学生在文章提炼能够体现中心句的重点语句，这样不仅锻炼了学生地自主学习能力，也提高了学生抓住重点语句理解课文的能力。
以上是我的全部答案，谢谢各位考官。
