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2017年8月广州市花都教师招聘笔试真题
一、 单选题（50题，每题0.94分，计47分）
1.樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农”。请学为圃，曰：“吾不如老圃”。樊迟出，子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫不敢不敬。”樊迟问稼的故事说明（ ）。
A.我国古代教育具有阶级性
B.我国古代学校教育与生产劳动相脱离
C.我国古代不重视农业
D.孔子不懂农业知识
2.以培养忠于统治阶级的强悍的军人和勇猛的武士为特征的教育是（ ）的教育特征。
A.古代埃及 B.中国商朝 C.斯巴达 D.雅典
3.查尔斯生活在19世纪的西欧，他中学时接受的是文法中学的教育，由此可知查尔斯来自于（ ）。
A.法国 B.德国 C.美国 D.英国
4.20世纪初期，明明开学报到的时候碰到了很多前来报到的女生，他感到很讶异，父亲说过学校只会有男生。而且课程上也有一些变化，读经课停开了，增加了一些自然科学的内容，这种现象的出现是因为实行了（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
5.教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据教育目的来办学。这主要体现了教育目的对学校教育的（ ）。
A.定向作用 B.调控作用 C.评价作用 D.创造作用
6.自新中国成立以来，国家高度重视教育公平问题，致力于发展面向工农大众的教育和保障老、少、边、穷地区人民子女的受教育权问题。改革开放以后，国家逐渐普及义务教育，促进高等教育大众化，并不断地完善法律法规。这一系列的措施使得我国在教育公平上得到巨大的成就，同时随着社会的急剧变化，新的教育公平问题出现了，下列问题不涉及教育公平问题的是（ ）。
A.城乡之间，地区之间存在明显的差距问题
B.教育公用投入严重不足
C.农民工随迁子女的受教育问题
D.优质教育资源短缺引发的教育机会不均的问题
7.人口与教育的关系是一种双向关系，既相互联系，又相互制约，下列选项中体现了教育对人口结构产生影响的是（ ）。
A.随着教育水平的提高，我国女性的生育观念由多生逐渐转换为少生
B.由于义务教育的实施，我国人口质量明显提高
C.教育的发展改善了某地人口比例失衡的状况
D.某单位组织员工参加夜校学习，提高了员工的知识水平
8.在医院的育婴室我们可以看到，出生只有几天的婴儿们就会有不同的表现，有的会比较安静，容易入睡。有的手脚乱动，大哭大闹。这最有可能是（ ）在婴儿的发展中的体现。
A.教育因素 B.环境因素 C.社会因素 D.遗传因素
9.“寒门出贵子”这句话体现了教育的（ ）。
A.文化功能 B.社会纵向流动功能
C.经济功能 D.社会横向流动功能
10.王铭是一名有多年工作经验的教师，在总结自己的教学工作时，王铭指出：“我虽然教了多年书，但是每次都有新生来，我感觉我又要重新学习，因为这些学生都是不一样的，我需要根据这些学生的特征采用不同的教育方法和手段。”王老师的话体现了教师劳动的（ ）。特征。
A.创造性 B.示范性 C.无限性 D.永恒性
11.根据《中华人民共和国教育法》，下列属于教师权利的是（ ）。
A.尊重和爱护全体学生 B.评价管理学生
C.遵纪守法 D.保护学生权益
12.语文老师为了让学生们对“春天”更加清晰，不仅带同学们去公园观察新开的花，而且从网上下载了许多“冰水融化”“小树发芽”等有着春天气息的图片供学生观看，语文老师的教学主要体现的教学原则中的（ ）。
A.创造性原则 B.巩固性原则
C.系统性原则 D.直观性原则
13.张老师相信“所有学生都能学好”，在该思想的指导下，张老师采取班级教学和个别辅导相结合的方式，以班级及教学为基础，辅之以经常和及时的反馈和矫正，提供学生所需要的个别化帮助，从而使班上绝大部分的学生达到学业规定要求。张老师所采用的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式 B.发现教学模式
C.掌握教学模式 D.暗示教学模式
14.社会学家认为，仪式行为是社会通过对自身的反省建构人文关系的手段，对社会结构的巩固有着不可缺少的作用，仪式的精神内核是（ ）。
A.社会道德 B.社会文化 C.社会法制 D.社会秩序
15.测验是学生认知学习阶段的重要手段，在有效测验编制的基本标准中，（ ）指的是测验结果的可靠性或一致性的程度。
A.信度 B.难度 C.效度 D.可行度
16.刘老师是某班的班主任，在对学生们进行德育时，刘老师要明确德育要解决的主要矛盾是（ ）。
A.求真、求实、知真 B.求知、求实、创知
C.求善、知善、行善 D.求美、审美、行美
17.（ ）是父母养育子女的首要目标，也是家庭教育只能极为重要的一个方面。
A.个体社会化 B.智力发展
C.道德养成 D.健康
18.在教学实践活动中，宇老师采用了西方古代某位教育家的“模仿、理论、练习”的学习过程理论，重视采用直观的教学方法，重视学生对于知识的掌握、理论水平的提高以及技能的训练。提出这种方法的是古罗马教育家（ ）。
A.西塞罗 B.夸美纽斯 C.苏格拉底 D.昆体良
19.数学老师在教学“按比例分配”内容时，首先向同学们提出一个问题：“爸爸把6个苹果分给孩子和妈妈 ，每个人会分到几个？”当大家都回答“3个”时，老师询问道：“有没有不同看法呢？” 当老师这样问时，大家都开始重新思考，终于有同学意识到“不是平均分配”。数学老师在教学询问“有没有不同的看法”是为了（ ）。
A.引导学生感知教材 B.引起学生求知欲
C.帮助学生理解教材 D.帮助学生巩固知识
20.1806年出版的《普通教育学》企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，该书的作者是（ ），同时该作者也是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。
A.桑代克 B.赫尔巴特 C.乌申斯基 D.布鲁纳
21.张老师深入了解并研究班上品德不良的学生，则宜采用的研究方法是（ ）。
A.个案研究法 B.实验室实验法
C.观察法 D.调查法
22.人的发展变化既体现了量的积累，又表现出质的飞跃，这个现象体现了人的发展具有（ ）。
A.不平衡性 B.差异性 C.阶段性 D.顺序性
23.再学习“复利”这节课时，张老师并没有直接开门见山讲解书本上的内容，而是提出一个有意思的问题“如果把100元存入银行，年利率是3%，那么三年后取出的钱是109吗？”引发学生热烈讨论，张老师的这种教学策略属于教材加工策略的（ ）。
A.超出预期策略 B.心理匹配策略
C.教材结构化策略 D.任务分析策略
24.小强在这次期末考试中获得了班级第一名，妈妈为了鼓励小强，奖励了小强非常喜欢的玩具。这属于操作性条件反射中的（ ）。
A.负强化原则 B.正强化原理
C.分化原理 D.泛化原理
25.以知识的来源为依据，小周通过观看科普片所获得知识属于（ ）。
A.描述性知识 B.直接经验知识
C.间接经验知识 D.程序性知识
26.小苗在芭蕾舞培训班学会了著名的芭蕾舞《天鹅湖》，这一过程属于程序性知识学习中的（ ）学习。
A.智慧技能 B.动作技能 C.认知策略 D.概念
27.小华在记圆周率（3.1415926535）的时候，通过顺口溜“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”来进行记忆。小华采用的是（ ）进行识记。
A.精加工策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略
28.我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（ ）。
A. 传递——接受式 B. 自学——辅导式
C. 引导——发现式 D. 示范——模仿式
29.小刚在学校接受教育后，在生理、心理以及社会三个方面都得到了极大的发展。下列不属于心理发展的是（ ）。
A.兴趣 B.身高 C.感知觉 D.语言能力
30.数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是为了求出几个数字的积；其次让学生知道运算的对象是事物的数量；再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（ ）。
A.不出声的外部言语动作阶段 B.动作的定向阶段
C.言语动作阶段 D.物质或物质化阶段
31.小明今年8岁了，每次考试超过90分，老师和家长就会表扬他，为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论，小明学习动机属于（ ）。
A.自我提高内驱力 B.社会认可内驱力
C.附属内驱力 D.认知内驱力
32.晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其一个碟子，母亲接过晓阳手中的碟子后他很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙。根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，此例中的晓阳可能处于 （ ）。
A.信任对怀疑的阶段 B.自主对羞怯的阶段
C.主动感对内疚感的阶段 D.勤奋感对自卑感的阶段
33.学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知理论，此例中婴儿的动作过程是（ ）。
A.顺应 B.同化 C.平衡 D.图式
34.下列关于小学生思维发展的特征，说法不正确的是（ ）。
A.小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性
B.小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性
C.小学生思维发展的关键年龄出现在7-8岁
D.小学生思维由形象思维向抽象思维过度，是思维发展过程中的“飞跃”
35.下列关于小学生的同伴交往的特点，说法不正确的是（ ）。
A.儿童开始形成同伴团体
B.儿童更善于协调与其他儿童的活动
C.儿童在同伴中传递信息的技能增强
D.与同伴交往的时间更多，交往形式单一
36.由于老师和同学们的信任，张明担任了班长，在其任职班长期间，张铭不仅训练了自己与老师和同学们的沟通能力，更是加深了自己对责任的认识，这对其以后的发展有很大的帮助，张明的案例表明（ ）。
A.班级组织有利于形成学生的集体意识
B.班级组织有利于促进学生社会化
C.班级组织有利于促进学生个性发展
D.班级组织有利于社会经济的发展
37.关于课程与教学的关系，学界有不同的观点。其中，（ ）认为，课程与教学两者之间相互独立，但彼此关系密切，不可分离。
A.包容说 B.分离说 C.整体说 D.关联说
38.美国著名教育学家、课程理论专家（ ）是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”
A.杜威 B.卢梭 C.拉尔夫.泰勒 D.裴斯泰洛奇
39.王国维在《人间词话》中曾说：“古今之成大事业 、大学问者，必经过三种境界。”下列不属于王国维提出的三种学习境界的是（ ）。
A.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
C.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
D.三人行，必有我师焉
40.广州某校学生在看了一部关于“粤剧”历史的电视剧后，向学校提出希望老师能够向他们介绍相关的内容，为了满足学生的需求，同时让“粤剧”这种传统的广东本土艺术形式被学生认知和了解，该校长聘请专业粤剧艺术家开发了“粤剧的历史和形式”这门课程供学生学习。该课程属于（ ）。
A.地方课程 B.校本课程 C.学生课程 D.国家课程
41.班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是（ ），
使学生得到充分的、全面的发展。
A.实现教育目标 B.促进学校发展
C.提升教师素质 D.强化学生体质
42.张老师为了尽可能教更多的学生，在一个大教室中安置许多长排课桌，，每排10多个学生，老师从每排选择一名学生，并首先教他们知识，然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生，并由这些学生负责自己排学生的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于（ ）。
A.分组制 B.导生制 C.道尔顿制 D.个别教学制
43.群体性食物中毒事件工作原则中的（ ）体现始终将师生的生命安全、身体健康放在第一位，迅速救治伤员，减少伤害。
A.以人为本 B.以防为主 C.快速反应 D.协同应对
44.陈老师是某中学的二级教师，工作十多年了，一直没有参加过进修或其他方式的培训。知道有一次进修的机会，陈老师向学校提出要求，但是学校却以教学任务重为由拒绝了陈老师的请求。根据《教师法》规定，陈老师可以向当地教师行政部门（ ）。
A.起诉 B.申诉 C.行政复议 D.上诉
45.韩老师是新任的班主任，为了更好的进行班级组织建设，他与同学们约法三章，“上课要积极” “按时诚信地完成作业”“不能言语侮辱同学”，韩老师的班级组织建设的方法属于（ ）。
A.目标管理法 B.自我教育法
C.规章制度管理法 D.系统教育活动法
46.在突发事件应急管理中，学校的群众组织不包括（ ）。
A.网络管理部门 B.工会组织
C.共青团组织 D.学生会组织
47.在处理群体性重大突发事件时，学校保卫部门应做的工作是（ ）。
A.劝说围观同学远离事件发生地点
B.预防校外闲杂人员混入校内借机捣乱
C.严控校内媒体，进行正面宣传
D.坚持正常的教学秩序，保证教学工作顺利进行
48.对于一张普通的X光片照片，一般人看不出端倪，但是外科医生却可以看出病变的程度和病变的位置，这里体现了知觉的（ ）。
A.整体性 B.恒常性 C.理解性 D.选择性
49.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（ ）。
A.理想的课程 B.正式的课程
C.领悟的课程 D.运作的课程
50.通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测量的东西的指标（ ）。
A.信度 B.效度 C.难易度 D.区分度
二、多选题（20题，每题1.48分，计29.6分）
51.体育作为我国学校教育的重要组成部分，它是授予学生健身知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。在普通中学的课程中，属于体育的有（ ）。
A.篮球课 B.素描课 C.生物课 D.足球课
52.智育是社会文明进化必不可少的环节和条件，其重要意义在于（ ）。
A.对人的全面发展具有重要作用
B.提高青少年的思想政治觉悟，使其形成良好的道德品质
C.通过对学生身体的调适达到对其心灵的调适，使学生身心和谐发展
D.为其他各育的实施提供着科学知识的基础和智力的基础
53.维果茨基根据恩格斯关于劳动在人类适应自然并借助于工具进行生产，改造自然过程中的作用的思想，提出了“高级心理机能”这一概念，下列属于“高级心理机能”的有（ ）。
A.语言 B.词汇 C.符号 D.知觉
54.“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”下列人物关于教育起源的主张与该观点相似的有（ ）。
A.孟禄 B.马克思 C.勒图尔诺 D.沛西.能
55.“师者，传道授业解惑也”，传道授业解惑是教师承担的重要的角色，这对教师提出的要求包括（ ）。
A.制定科学合理的班级规章制度
B.具有高尚的品德和正确的价值观
C.具备科学的文化知识和专业知识
D.不断提升自身素质和能力，做到终身学习
56.教师威信的建立不能单靠行政手段来取得，单靠行政手段建立的教师威信是虚假的，不能持久，制约教师威信树立的因素主要有（ ）。
A.教师的专业水平和教学技能 B.教师对评价手段的使用
C.教师的人格魅力 D.教师善于同学生交往的能力
57.了解学生是教师教学的重要前提，下列关于当代学生发展特点的表述正确的有（ ）。
A.学生的自我意识增强，表现出鲜明的功利观念和个性化欲望
B.喜欢独立思考，勇于表现自我
C.学习的载体不再是书本和教师，而是互联网
D.同辈群体之间的相互影响更加明显
58.格式塔学派又称完形心理学，1912年诞生于德国，格式塔学派的代表人物有（ ）。
A.韦特海默 B.皮亚杰 C.科勒 D.考夫卡
59.属于发散思维的主要特征有（ ）。
A.流畅性 B.变通性 C.探究性 D.独创性
60.下列表述中有错误的是（ ）。
A.智商决定学习成绩
B.性格影响个体的行为方式
C.认知方式是习得的
D.不同个体间智力有质与量的差异
61.一次语文考试结束后，小郭考得很不好，她难为情地说：“我就知道我不是学习的料，我就是对语文这种学科天生不擅长。”根据韦纳的归因理论，小郭的归因类型是（ ）。
A.内部的 B.外部的 C.稳定的 D.不稳定的
62.皮亚杰的理论对教学工作者的理论研究和实践探索都有重要的价值，下列对皮亚杰的理论表述正确的有（ ）。
A.不主张给儿童那些明显超出他们发展水平的材料
B.强调过于简单的问题对儿童的认知发展作用很大
C.保持学生的学习主动性，使他们积极地参与学习活动中来
D. 承认儿童在认知发展过程中存在着个体差异
63．学生的学习内容有 （ ）。
A．知识、技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．潜意识的挖掘
D．问题解决能力和创造性的发展
64.小学生性格的培养，可以通过多种教育方式，下列属于实践教育方式培养小学生性格的有（ ）。
A.参观 B.阅读历史书籍 C.阅读文学 D.参加夏令营
65.小学生发展较为明显的知觉包括（ ）。
A.抽象知觉 B.空间知觉 C.运动知觉 D.时间知觉
66.隐性课程和显性课程的区别有（ ）。
A.隐性课程是无计划、无组织的，显性课程则是有计划、有组织的
B.隐性课程教学的主题是教师，显性课程教学的主体是学生
C.隐性课程主要是通过学校的自然环境和社会环境进行的，显性课程主要通过课堂教学的知识传递来进行
D.学生在隐性课程中获得的主要是非学术性的知识，在显性课程中获得的主要是学术性的知识
67.从课程设计理念的角度看，课程的基本类型有（ ）。
A.学科课程 B.经验课程 C.活动课程 D.核心课程
68.一个班的几十个学生，从刚组建的群体发展为坚强的集体，要经历一个发展过程，这个过程分为三个阶段，主要包括（ ）。
A.组建阶段 B.核心初步形成阶段
C.集体自主活动阶段 D.集体解散阶段
三、判断题（30题，每题0.78分，计23.4分）
71.人类历史上第一部专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 （ ）
72.在关于人的发展的理论当中，遗传决定论认为外部因素对人的发展有着决定性的作用，而其他的因素则可以忽略不计。 （ ）
73.马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中。 （ ）
74.1951年颁布的《关于学制改革的决定》是新中国学制发展到了一个新阶段的标志，该学制体现了教育为生产建设服务的原则。 （ ）
75.社会需要是素质教育的动力源。 （ ）
76.班级授课制有利于提高教学效率，培养学生统一的性格，是与实践密切结合的一种教学形式。 （ ）
77.“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的体现。 （ ）
78.教师是人类世代积累的科学文化知识的传递者，是人类文明的播种机。 （ ）
79.教师专业发展包括教师群体和教师个体的专业发展，其核心及最终体现是教师群体的专业发展。 （ ）
80.行为主义是教育心理学的一个学习理论流派，该理论强调用科学的方法研究可观察的外显行为，主张学习就是在环境刺激与行为反应之间建立联结。 （ ）
81.吉利根提出了女性关怀道德发展理论，指出在道德概念和道德标准上，男性更注重公平和尊重他人权利之类抽象而理智的原则，而女性更倾向于关心和同情。 （ ）
82.苏格拉底的“助产术”与孔子的“启发式教学”的教学目的相同，但教学方式不同。 （ ）
83.笑笑今年5岁，她自己十分害怕小狗，便认为其他的小孩也像她一样害怕小狗。这说明笑笑的思维方式存在自我中心的倾向。 （ ）
84.洪老师要求学生学会用数字、逻辑以及模型来量化和阐明自己的思想观点，这种方式主要是为了培养学生的逻辑数学智力。 （ ）
85.小强上课十分积极，只要老师在课堂上提出一个问题，话音未落，小强便举手回答，但是答案往往不够准确和全面，这表明小强的认知风格属于冲动型。 （ ）
86.“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。 （ ）
87.班杜拉指出观察学习是通过观察并模仿他人而进行的学习，包括注意、保持、复制和动机四个子过程。 （ ）
88.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，再学习“定滑轮”的知识，这属于上位学习。 （ ）
89.主题统觉测验属于投射测验。 （ ）
90.中小学生在与其他朋友交往时，要遵循平等原则，对待所有的人都要一视同仁，要相互尊重，这是和谐交往的前提。 （ ）
91.挫折产生后，都会有紧张、焦虑、烦闷、自卑等不良情绪。情绪会影响我们对困难的正确认识和解决效率。因此，当挫折出现时，首先要接受并积极调整自己的情绪，让自己尽快走出情绪低谷。 （ ）
92.新课标指出教师在教学中，要创造性地使用教材，特别要对教材进行适当的取舍和调整。 （ ）
93.课程设计是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。 （ ）
94.教材就是课程内容，包括学生应获得的直接和间接经验以及情感性经验。 （ ）
95.组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 （ ）
96.班集体是指有班级全体成员组成的整体。 （ ）
97.只要有人类社会存在，学校教育就存在。 （ ）
98.学校不仅是为一定社会培养所需要的人才的机构，而且也是一个国家管理儿童和青少年的机构。这是教育的政治功能在实施社会控制上的表现。 （ ）
99.一般来说，学生中的亲密伙伴属于非正式群体。 （ ）
100.主动性是学生主观能动性的最高表现。 （ ）
